Andrey Morgachev

Очень часто мы сталкиваемся с разного рода проблемами психологического характера. И периодически нам нужна помощь психолога. Но психолог психологу рознь - согласитесь?

Есть психологи теоретики, которые изучили предмет и "проповедуют" его (ставя на нас опыты и наблюдаю - сработает или нет). А есть психологи - практики, которые сами пережили и выстрадали определенные моменты и делятся своим опытом с другими людьми. Зачем? Да просто для того, чтоы другие люди не повторили их ошибки.

Да, я немного идеализировала работу психолога, обозначив её как заботу о других. Для них это средство зарабатывания денег. Но, согласитесь, что лучше заплатить за реальную помощь, чем кормить теоретика.

Итак, от вступления перехожу непосредственно к сути отзыва.

Я хочу вас познакомить с Бересневой Анной.
Она является автором проекта "Академия счастливых родителей", где делится своим личным опытом по преодолению определенных трудностей в воспитании детей.

Так же у неё можно найти полезности и по семейным отношениям, и по красоте и уходу за собой, и по построению своего бизнеса. В общем, много чего полезного.

Но акцент в отзыве я хочу сделать именно на детское воспитание.

Как я познакомилась с Анной?
Мне попалась в сети в одной из интернет-библиотек, которые рассылают подписчикам инфобизнесмены, её книга "Множественные источники дохода для мам".
Я тогда жила ещё во Владивостоке. Переезд был абстрактным планом. Я хотела зарабатывать, сидя в декретном отпуске и была рада, когда увидела её книгу.

Захотев скачать эту книгу, я оформила подписку на другие её материалы.
Книга меня впечатлила реально дельными советами - там есть над чем подумать и из чего выбрать. Поэтому я пошла на её сайт "Академия счастливых родителей" и решила посмотреть другой её материал.

Я нашла очень много интересного и полезного материала по воспитанию детей. И меня этот материал очень впечатлил. Некоторые моменты я для себя открыла, по некоторым другим я поняла, что действую чисто интуитивно, но правильно. А в третьем случае, я поняла, почему у меня не получается и стала менять тактику своего осознания и поведения.

В общем, "уроки" Анны для меня не прошли даром.

Признаюсь честно, я у неё принимала участие в двух платных тренингах - "Создание бизнеса с нуля" и "Создание сайта".

Про бизнес тренинг оказался очень интересным и практичным и показал мне, что я пока не готова этим заняться, но планирую. Как говорится, с меня сдернули розовые очки и показали, как надо начинать работать и что конкретно нужно делать.

Про создание сайта тренинг дал мне волшебного пинка для создания своего первого тренировочного сайта. Правда, с тех пор стало туго со временем из-за работы и плохой организации своего времени. Но я двигаюсь в направлении исправления этой ситуации.

Я очень благодарна Анне за этот материал (я всё сохранила, переодически пересматриваю и перечитываю что-то), за эти знания и её опыт. Это реально практичный и полезный материал и я ни разу не пожалела, что заплатила за него.

У Анны есть на её сайте и масса бесплатного полезного материала.
В частности (почему решила о ней написать), обучение детей финансовой грамотности.

Ведь нас никто не учил обращаться с деньгами (а мы должны научить этому своих детей!). Нас никто не учил быть родителями (и мы чисто интуитивно воспитываем своих детей). Мы всё постигаем своими ошибками, порой непоправимыми. И есть возможность некоторые ошибки избежать или исправить уже сейчас.

Итак, вот пример видео о финансовой грамотности ребенка - часть первая.
Знакомьтесь, Анна Береснева:

Думаю, кому будет интересно, остальные части смогут найти у Анны на канале ютуб. П я продолжу.

Есть такой анекдот:
Для чего ребенку нужны два родителя? А для того, что если мама в бешенстве, то есть папа, который ещё спокоен. А когда папу накрыло, мама уже успела остыть от своих эмоций.
Ситуация, наверное, многим знакома.
У Анны по этому поводу есть бесплатный тренинг с очень говорящим за себя названием "Хватит орать". Была на нем, действительно помогает. Но надо над собою работать...работаю...


В общем, перечислять можно долго и много.
Если кого эта информация заинтересовала, вы итак найдете и посмотрите, почитаете все, что нужно. Ну а кому это не интересно - рада, что у вас и без чужих советов все получается:)

Думаю, что каждый, кто учился и учится в школе, может с уверенностью сказать, что есть любимые и нелюбимые учителя. И не всегда это мнение сходится с мнением общественным, то есть с мнениями других учеников...
Почему именно учитель русского языка? Задела душу очень глубоко и одна и вторая учительницы. Потому хочу с Вами поделиться своими мыслями. Об одном сожалею - не знаю - где они? Что с ними? Очень бы хотела с ними встретиться.
Итак...
Многие пишут о первой учительнице, часто под этим словосочетанием подразумевается больше, чем просто учитель. Но мне запали в душу иные учителя.
Когда нас перевели с 3 класса в четвертый и у нас по разным предметам появились разные учителя, стало учиться интереснее. Разные кабинеты, разные люди (учителя), разная манера общения и преподавания. Я тогда была такая фантазерка, очень сочинять любила. Были ещё несколько человек в классе таких же выдумщиков. И вот однажды учитель русского языка и литературы, Любовь Георгиевна Наливко, создала кружок сказок. На этом кружке мы - фантазеры, оставаясь после уроков, учились правильно сочинять сказки. Я не помню как долго просуществовал этот кружок, но исписала я тогда не одну тетрадку. Сказки сочиняли коротенькие (нам ведь ещё по 10 лет было) и потом читали друг другу на кружке. Было здорово и интересно. Но вот однажды случилось первое сильное разочарование в жизни. Любовь Георгиевну перевели работать в соседний небольшой поселочек - там как раз открыли новую школу. Не скажу сколько слез было выплакано. Вплоть до того, чтобы меня перевели учиться в тот поселок. Конечно, никто не перевел меня, но первое время Любовь Георгиевна в свой выходной, когда выпадал на будний день, приезжала к нам в школу. Кружок, естественно, никто такой больше не вел. Но она на память о нас забрала наши тетрадки с детскими сказками. Всего лишь на несколько месяцев в 4-м классе эта учительница смогла нам подарить такую сказку в реальной жизни!! И мы поверили тогда в себя. По крайней мере, я своим братьям и сестре часто на ночь сочиняла сказки. Бывало и так - бормочешь уже сквозь сон непонятно что, вырубаешься и тут в тишине тоненький голосочек бодрый:"А дальше что было?")))
Следующий учитель русского языка, которой нас отдали, конечно, была не такой яркой личностью. Она хороший человек сама по себе, добрый, но...не то...
Я со второго класса своей школы сама записалась в муз. школу (потом родителей просто после прослушивания поставила перед фактом, что меня приняли в муз.школу на фортепиано). И как-то уже спустя пару-тройку лет после того, как Любовь Георгиевна переехала с нашего поселка, в муз. школе объединили урок по сольфеджио - класс пианистов и класс баянистов. Я тогда сидела с девочкой из того самого поселка за одной партой. И когда делали пофамильную перекличку и назвали мою фамилию, она на меня глаза вытаращила и спросила:"А ты Любовь Георгиевну знаешь?". И когда я ей ответила, что конечно знаю и она моя любимая учительница, то узнала от этой девочки, что Любовь Георгиевна в их школе на уроках внеклассного чтения читает мои сказки. И там они все обо мне знают... Вот так я узнала, что несколько поколений детей, даже моих ровесников, воспитывались и моими сказками тоже. Жаль, что я их не помню ни одну и ни одного черновика по тем сказкам не сохранилось...
Так я узнала, что наша симпатия с моей первой учительницей русского языка была взаимной. Я и после школы её встречала как-то - перед отъездом в большой город. Обнимались как старые добрые друзья...
В 8-м классе наша учитель по русскому языку и литературе ушла в декретный отпуск и нас передали третьему учителю Буториной Тамаре Андреевне по этим же предметам. По школе ходили легенды, что это самая суровая, самая злая учительница и мы чуть не рыдали всем классом, когда наша уходила в декретный. Знакомство оказалось многообещающим - учитель поведала о том, что наслышана о нашем классе (сборище хулиганов) и знает, что мы в курсе о том, какая она - по слухам. Поэтому предложила договориться полюбовно - мы относимся с уважением к ней и к её предмету, а она - к нам. Если предыдущие учительницы были молодые, то эта учительница уже тогда была в возрасте. Лет 50 точно было тогда, если не больше. Наши ребята из класса, конечно, решили проверить её на прочность. Но все дело закончилось тем, что несколько учителей, включая и Тамару Андреевну, отказались преподавать в нашем классе. В итоге созвали родительское собрание вместе с учениками по инициативе Тамары Андреевны. На тот момент моя мама лежала в больнице после серьезной операции и прийти не могла. Пока я училась - папа был с самым младшим, остальные были в садике/школе. Когда я приходила домой, он несколько часов спал и уходил на работу до утра. Я извинилась и сказала учительнице, что мои родители по этой причине прийти не смогут, но когда я от неё услышала, что у неё ко мне нет никаких претензий и все что она хочет сказать на собрании, она моим родителям может озвучить и позже, меня немного шокировало. Я не была ни отличницей, ни подлизой, у меня всегда было свое мнение (за что и огребала в школе), но уроки этой учительницы мне нравились. Итак, собрание состоялось, приняли решение, что мы (ученики) не хотим выходить из школы со справками и будем "дружить" с учителями и учиться. Ну а то, что прозвучало в мой адрес от Тамары Андреевны шокировало не только меня, а и всех учителей и одноклассников - я оказалась единственной в классе, кому её предмет нужен и интересен...
С тех пор началась наша "взрослая" жизнь. Мальчишки перестали быть отъявленными хулиганами, девчонки их перестали подстегивать. И вот тогда, когда наш класс подружился с Тамарой Андреевной (а мы действительно сдружились), она предложила нам поэкспериментировать с уроками для бОльшей нашей заинтересованности. Выделила нескольких человек из класса, которые знали и понимали её предметы лучше остальных, а остальных учеников поделила между ними. Так у нас получилось 6 групп в классе. Теперь периодически рассмотрение нового материала было таким - руководители групп (ученики, за которыми были закреплены группы) дома самостоятельно изучали новый материал. Потом общались на эту тему на уроке с учителем - один на один. То есть все читают эту тему по учебнику, а кто-то один сидит рядышком с учителем, рассказывает что понял, что - нет, разбирают нюансы. Потом руководители расходятся по своим местам и начинают объяснять эту тему каждый в своей группе. Понятно, что каждый объясняет по-своему, и, тем не менее, успеваемость у нас по русскому и литературе выросла. Мы сами оценивали участников своей группы (я была руководителем первой группы:)), а когда писали диктанты, сочинения и изложения, то на них сразу выяснялось, кто реальные оценки ставил, а кто завышал. В моей группе было 5 человек, в остальных - по 4. Со мною за партой сидел самый безграмотный парень из всей школы. И когда на первых порах он начал у меня списывать в открытую, Тамара Андреевна мне кивнула (пусть списывает). В итоге этот парень за год вник во все правила и научился писать с минимумом ошибок - САМ!! Списывая, он запомнил, как надо правильно писать. И ещё и умудрялся успевать спрашивать - а почему это я так написала, когда мы произносим это слово по другому:) Бывало и так, что кто-нибудь из нас объяснял новую тему со своими примерами, а не из учебника у доски всему классу. Это тоже было интересно. Ну и учитель сама, конечно же, от своей работы не отлынивала - она тоже вела и традиционные уроки.
В итоге, мы уже спокойно могли работать самостоятельно с новым материалом, помогать друг другу в группе (это только приветствовалось), устраивать дискуссии по поводу различных правил и спорных ситуаций между собою. Мы научились реально оценивать свои шансы (завышение оценок - это лишь самообман и не более). А когда наша учительница выходила из декретного отпуска мы всем классом не хотели уходить от Тамары Андреевны. Но наше желание никого тогда не интересовало...
Позже я узнала, что таким образом обучался только наш класс (по крайней мере на тот момент) - Тамара Андреевна нашла подход к трудным детям, которые из её мучителей и нервотрепателей превратились в сознательных людей и стали относиться к ней с большим уважением. Я искренне ей благодарна лично от себя за эти уроки - не только по русскому языку и литературе, а и за жизненные уроки. После окончания школы я так её и не видела больше -она куда-то переехала жить и никто о ней ничего не знал. А я очень хотела бы с нею встретиться.
Для меня Любовь Георгиевна и Тамара Андреевна - каждая в свое время - стали учителями с большой буквы, которых я очень люблю и отношусь к ним с большим уважением.